昆明冶金高等专科学校学报

陈国平, 殷洪杰, 孔艳春, 徐子, 杨雪琼, 李懿航

2021, 37(2): 1. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００１

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教育扶贫是阻断贫困代际相传，激发贫困群众内生动力的重要举措。新形势下，职业教育应充分整合自身教育资源优势、科技优势等积极为精准扶贫、乡村振兴提供智力支持。以昆明冶金高等专科学校帮扶的位于高原地区的少数民族聚集村落为案例，从脱贫攻坚和乡村振兴视角，深度剖析职业教育服务模式如何转型，为贫困地区“输血”，斩断贫困根子，为职业教育在后脱贫攻坚时代、服务乡村振兴战略中提供可资借鉴的经验。

扶贫第一书记应具有的政治素质与能力研究

朱玉芹, 成求勇

2021, 37(2): 8. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００２

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改革开放40 年来，中国的扶贫攻坚取得了举世瞩目的成就，在决战脱贫攻坚的关键时期，作为精准脱贫的中坚力量，扶贫第一书记的政治素质与能力直接关系到脱贫攻坚战的成果与成效。从政治站位与职责职能入手，扶贫第一书记不仅要精准执行扶贫政策，还要具备良好的政治大局观，才能经得起锤炼;同时，要具备构建人类命运共同体的高尚情怀和把握宏观经济走势的能力，才能处理好社会关系，服务好贫因农户和群众。扶贫第一书记政治素质和工作能力的提升为提高农村基层治理能力和全面推进乡村振兴战略奠定坚实的基础。

“双高”建设背景下思政课立德树人目标路径研究

毛娅萍, 杨涛, 杜文琴

2021, 37(2): 12. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００３

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习近平总书记3.18 重要讲话高度强调了全国高校思想政治教育过程中坚持“六个要求”和“八个统一”的重要性，明确了立德树人教学观念是当前思政课程教学的首要问题和根本问题。思政课作为“双高建设的提质增效工程，在高素质人才培养方面所起到的作用十分重要。基于此，“双高建设”院校思政课程的开展必须将立德树人作为教育救学活动的终极目标，并据此对思想政治理论课的得失成败进行检验。

“双”建设院校测绘工程技术专业群人才培养模式创新与实现途径

马娟, 吕翠华, 张东明

2021, 37(2): 16. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００４

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从测绘工程技术专业群建设的区位、人才需求背景出发，坚持深化产教融合和校企协同创新，构建了“一面向、两主体、三平台、四阶段、五融合”的高素质技术技能人才培养模式，并提出了8个方面的实现途径，以期实现专业群教育教学综合实力提升、本地化特色鲜明、示范引领作用显著的目标。

高职院校学生党建工作与思政教育的协同分析

李亚斌, 庄洪, 王晓亮, 程玛

2021, 37(2): 21. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００５

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高职院校学生党建工作与思想政治教育实现协同的重要基础体现在拥有相同的指导思想、教育内容及形式，加之双方互有渗透，党建工作是思政教育的组织保障，而思政教育则是党建工作的思想先导，因此二者具有协同发展的可能。但传统模式下开展协同往往存在诸多问题，比如工作思想陈旧落后和形式刻板单一等因此，新形势下高职院校学生党建工作与思政教育实现协同需要把握若干战略方向，包括党建工作与课程思政有机结合: 围绕职业教育的关键核心等。因此，实现党建工作与思政教育的协同不仅需要多种手段综合应用丰富党建工作和思政教育形式，也需要结合职业教育特点开展人本化、生活化的党建工作与思政教育协同，以及持之以恒加强党建工作与思政人才队伍建设。

高职学生中国共产党革命精神传播效果调查研究

戢颖

2021, 37(2): 26. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００６

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结合云南高职院校学生学习和管理特点，对中国共产党革命精神传播途径和效果进行问卷调查和访谈形成调查报告;从课堂教学、实践教学、学生管理等方面探索高职院校思想政治建设和立德树人工作的现实途径，增强中国共产党革命精神传播效果，达到“育人”目标。

新时代通识教育功能对接高职院校人才培养的理论探索

罗婕, 杨国富, 王望

2021, 37(2): 31. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００７

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通识教育的功能随时代国情的不同经历了复杂的演变过程。对接新时代“立德树人”的根本任务，高等职业教育对高水平技术技能人才的培养也需要体现全人教育的理念，通识教育在高等职业教育人才培养过程中就凸显出更为重要的角色。梳理通识教育功能的演变，认识新时代通识教育对于高职教育中技术技能人才培养的重要性，并从课程体系、学生专业技能、校园文化3 个方面进行理论阐述，探讨通识教育功能在高职教育阵地上的充分体现与对接。

“一带一路”背景下云南高职教育师资队伍建设对策研究

邹娅玲, 孟禹彤, 董旭, 姜溪

2021, 37(2): 36. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００８

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随着“一带一路”建设的巩固和深入推进，我国与沿线国家的合作从经济贸易领域逐步扩展到科技文化教育领域，多边跨国合作的加强需要更多具有国际视野、具备专业技能和实践技能的人才，这也为云南高职教育的对外开放迎来了发展机遇。由于历史和现实条件的限制，云南高职院校在办学目标、人才培养模式.校企合作国际化办学和师资队伍建设等方面仍无法适时对接“一带一路”倡议的需要。以“一带一路”倡议为背景，实践调研为基础，问卷数据为依据，从云南高职院校师资队伍的数量、结构、层次和政策支持等几个方面分析云南高职教育对外发展过程中师资队伍建设的瓶颈，并从政府层面、学校层面对师资队伍建设思路进行探索，提出建议对策。

新冠肺炎疫情对地方高职院校贫困毕业生就业的影响及帮扶对策研究—以丽江师范高等专科学校为例

袁花

2021, 37(2): 41. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．００９

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突发的新冠肺炎疫情，让2020 届毕业生的求职就业受到前所未有的冲击。如何在严峻的“战疫”环境中帮助贫困毕业生顺利就业、尽早就业，成为国家、社会关切的话题。以丽江师范高等专科学校 2020 届贫因毕业生为调查对象，主要采用问卷调查的方法，对贫困毕业生的就业影响进行调查:在对相关数据分析的基础上结合就业工作的实践，从高校、毕业生、政府和社会等层面，提出有针对性的就业帮扶措施，以助力贫因毕业生更充分、更高质量就业。

基于“00后”高职学生心理特征的班主任工作思考

王金金, 许莉芬, 吴强

2021, 37(2): 48. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１０

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“00 后”从2018 年前后开始进入大学校园学习，逐渐成为高校的主力军。“00 后”高职学生与其他年龄段和教育类型的学生相比有其特殊性。通过问卷调查和访谈了解 00 后高职学生的心理和行为特征，发现大部分“00 后”在学校适应性和未来职业发展规划方面存在的问题，在校期间他们普遍觉得学习缺少动力，学业压力较大，就业前景迷茫。班主任作为班级的管理者和引导者应结合新时代“00 后”高职学生的特点，利用互联网和便捷的沟通方式及时关注和引导学生的专业学习和就业规划，正确引导内心迷茫的学生。

《民法典》融入高职思政课的思考

王雪

2021, 37(2): 53. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１１

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《民法典》颁布后，思政课应该如何及时地将相关内容融入教学，并使之有效地进入学生头脑?《民法典》内容进课堂对国家法治建设具有怎样的意义?从《民法典》进高职学校所开设的思政课这一视角，探讨《民法典》相关内容融入思政课的必要性，对如何融入教学的整体思考，以及融入教学的切入点和注意事项。

《民法典》教育融入思想道德修养与法律基础课的教学探索与设计

邓绍艺

2021, 37(2): 58. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１２

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加强青少年《民法典》教育的有效途径是将《民法典》基本原则、创新亮点融入思想道德修养与法律基础课程。二者融合时应坚持思想政治理论课法治教育的教学目的，以法律原则优化教学内容，积极挖掘《民法典》教育与思想道德教育、宪法精神教育的结合点，整体把握中国特色社会主义法律体系和法治精神，落脚于尊法、学法、守法、用法。

课程思政在新冠肺炎疫情期间的教学设计案例—以新型炭材料课程为例

滕瑜, 陈福亮, 李悦熙薇

2021, 37(2): 63. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１３

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课程思政是高校育人的重要举措。新型炭材料在新冠肺炎防疫中发挥着重要作用。以炭素加工技术专业的新型炭材料课程教学为例，从课程地位、理念、教学方法手段、思政元素融入等方面进行介绍，分析探讨如何发挥课程育人功能，把专业知识与抗击新冠肺炎疫情结合，激发学生专业自豪感和爱国情怀。

建筑设计教育体系溯源

姚志奇

2021, 37(2): 69. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１４

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建筑不论在西方还是东方，每一个历史时期都会根据当地的经济、技术、政治、社会文化不同呈现出不同的内容和形式，作为人类文化载体的建筑承载和传递了当时、当地的社会文化和经济技术水平。每一个历史时期建筑设计及其学科的发展和建筑师成长都有时代的特征和烙印。学校培养职业建筑师的历史随着社会分工的不断细化而逐渐成熟，建筑设计教育体系的形成也随建筑技术和学科的发展不断演变。从建筑学和教育体系的溯源可以为当代建筑设计教育发展带来一定的启示。

云南高职艺术设计类专业建设与教改思路以首饰设计与工艺专业为例

普欣尧, 姚志奇, 王彦敏

2021, 37(2): 74. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１５

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首饰设计与工艺是艺术设计学学科的分支，在 20 世纪 90 年代才被纳入我国高等教育的范。改革开放促进了行业及专业的发展，但各地区高职教育专业发展参差不齐。分析云南宝玉石首饰行业发展现状及趋势.对首饰设计与工艺相关专业院校教学与行业之间差距原因进行探究，从人才培养角度探析首饰手工技艺与现代科技关系，从而得出首饰设计人才培养专业建设思路及教改方法思路。

高职院校素描与平面构成课程整合设计与实践

王彦敏, 姚志奇, 普欣尧, 赵雅洁

2021, 37(2): 78. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１６

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针对素描教学与设计构思能力培养脱节，平面构成理论知识的学习缺少感性体验的分析与归纳过程导致高职院校艺术设计类专业基础课教学效果不佳的问题，尝试将两门课程从课程定位、目标和实训等方面进行有机整合，提升学生对物象的观察、分析、认识和想象能力，提升造型能力和设计表达能力，丰富学生的审美经验，培养敏锐的视觉感受力和根据需求灵活运用形式美法则进行设计构思的初步能力。

高职院校职业岗位核心能力精品课建设研究以机电一体化技术专业为例

曹起武

2021, 37(2): 83. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１７

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围绕“岗位”开展人才培养、专业建设和课程建设的理念由来已久，随着职业教育理念的不断深入信息化教学水平的不断提升，近几年职业岗位核心能力精品课已建设成为职业院校提升人才培养质量、推进课程改革的有效途径，其聚焦岗位、定位能力、突出实践的特点越来越被广大职业教育者所认可。以机电一体化技术专业为例，针对其职业岗位核心能力，进行课程体系整体设计、精品课程内容设计、精品课程微教材建设以期为职业岗位核心能力精品课程建设提供参考与借鉴。

工程测量技术专业实训教学条件建设标准调研与分析

杨永平, 吕翠华, 张东明, 张晓伦, 陈占

2021, 37(2): 88. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１８

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《工程测量技术专业实训教学条件建设标准》是《工程测量技术专业教学标准》的重要子标准，要想顺利推进研制工作，必定离不开全面而深入的调研支撑。从“企业”和“院校”层面出发，通过对全国测绘单位和高职院校进行深入调研与分析，得出部分重要结论，对《工程测量技术专业实训教学条件建设标准》的制定起到了重要支撑作用。

高职学生课外阅读现状分析及对策研究—以昆明冶金高等专科学校为例

吴雄娟

2021, 37(2): 95. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０１９

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大学时期是通过阅读获取知识信息的重要人生阶段，也是通过阅读陶冶情操、开阔视野、促进精神成长的最佳时期。但高职院校的大学生课外阅读现状却不容乐观。通过对学生阅读行为的抽样调查，发现了一些问题:高职院校学生阅读兴趣低下，阅读目的功利、阅读行为盲目及阅读程度肤浅等。面对当前大学生阅读行为的诸多问题，如何引导阅读，已经成为高职院校教育必不可少的部分。

云南宁菠县油米村祭祖经浅析

李四玉

2021, 37(2): 99. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０２０云南宁蒗县油米村祭祖经浅析

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基于翻译的油米村祭祖经为研究资料，以字释为研究方法，发现东巴文与阮可东巴文共用逐词记录了经书内容，假借字和异体字众多，用字随意，书写灵活。研究为进一步研究东巴文字在不同历史阶段的发展提供资料，丰富了比较文字学的研究成果。

论“两还宝物”型故事的稳定性和开放性

曹湘宜

2021, 37(2): 107. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２１．０２．０２１

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作为“天鹅处女”型故事的亚型之一，“两还宝物”型故事以“得宝物还宝物、得信物还信物”的连缀情节为叙述核心，王子国、公主国、沐浴之湖是故事发生的3 个主要地点。在异文类比中，梳理出此类型故事的6个“节点”:神圣人物赐宝或给予提示、取宝留公主、王子留宝出兵、公主受害取宝离去、公主返乡和王子寻妻。在具体故事中，这些节点相互关联，若某个节点发生改变，必然会引起之后故事的连锁变化，它们是故事中容易识别且较稳定的部件。故事节点的存在，一方面规定了故事的大致边界，保证了故事整体逻辑自洽:另一方面，在节点之上和节点之间，也为故事讲述者提供了大量自由发挥的空间，保障了故事自由讲述的可能性。

苗族民间故事《水牛和老虎》的文化内涵分析

杨忠华

2021, 37(2): 114.

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在苗族漫长的社会历程中，动物与苗族的生活息息相关，从古时各种各样的动物图腾，到现代社会中苗族生活的方方面面都有关于苗族与动物的故事，如以动物为角色的各种祭祀活动，由动物传说而得来的民俗节日，苗族服饰、刺绣、蜡染上的各种动物图案等。动物是苗族生活中的力量和生命的象征，以动物为母题的民间故事，讲述着苗族对动物具有独特的情感联系，苗族与动物关系的构建是苗族与自然和谐相处的社会关系的体现。苗族民间故事《水牛和老虎》是苗族人民生活的结晶，蕴含着审美观和道德观。苗族把这种价值观念贯穿于民间故事中，就是为了更好地警示后人如何为人处事，彰显苗族的精神文明和价值体系，承载人对客观存在的思维与感悟，以及对生产生活的特殊情感。

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