昆明冶金高等专科学校学报

朱玉芹

2023, 39(3): 1. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００１

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职业教育是国民教育体系不可缺少的一部分。乡村振兴是我国重大的战略决策，发挥好职业教育在民族地区乡村振兴中的作用，为民族地区乡村振兴提供人才支撑和政治保障，实现文化传承等，这需要发挥职业教育的优势和特色，更好激发农村活力和动力，助力农村经济社会高质量发展，帮助农民实现可持续发展，走向共同富裕。

新时代高职院校通识教育教师队伍建设探析

王　敏, 马　磊

2023, 39(3): 8. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００２

摘要 ( 33 )

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选取６所高职院校作为研究对象，重点对 “双高”建设院校进行调研和分析，采用模糊综合评判法这一定量分析方法，对研究对象的通识教育教师队伍现状进行分析，找到薄弱环节，提出改善教师队伍年龄结构和学历结构，加大培训力度、团队建设等方面的建议和对策，以期为其他高职院校学校起到示范引领作用并提供参考和借鉴。

“双高” 背景下高职院校美育教学研究与实践———以昆明冶金高等专科学校为例

罗林燕, 何建蜀

2023, 39(3): 16. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００３

摘要 ( 31 )

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在美育课程教学和实践中，必须强调把课程思政贯穿教学育人全过程，把增强爱国主义教育、培育社会主义核心价值观、坚定科学的理想信念、增强团队协作精神作为主线。尤其在 “双高”计划建设要求下，如何优化提升美育课程体系，与专业深度融合，弘扬中华传统文化，突出地方民族特色，实现美育课程 “动人心”“聚人气”“塑人魄”，是高职院校亟须解决的问题。

新型活页式、工作手册式教材开发的几点思考

蒋励ａ, 宋群玲ｂ, 李瑛娟ｂ, 毛小凰ａ, 涂伟ａ

2023, 39(3): 22. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００４

摘要 ( 33 )

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以双高院校专业群的教材建设项目为背景，阐述了我国新型活页式、工作手册式教材的建设历程，总结了新型活页式、工作手册式教材建设应具备的几个特点，提出新型活页式、工作手册式教材建设的思路策略、发力点及进一步开发新型活页式、工作手册式教材的建议。

《职业院校教材管理办法》背景下教材管理系统开发与实践

邢玉凤

2023, 39(3): 26. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００５

摘要 ( 51 )

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以《职业院校教材管理办法》为背景，从文件颁布背景介绍、目前教材管理系统现状分析、该办法背景下教材管理系统的开发实践三方面对高职院校教材开发建设系统进行系统分析研究。旨在促进高职院校构建适应此办法下的新型教材管理与建设系统，创新教材建设机制，形成 “三教改革”下教材建设及运行管理新模式。

“三全育人”理念下职业院校校园文化建设探析与实践

赵亚芳, 赵远娥

2023, 39(3): 32. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００６

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全员、全过程、全方位育人是做好高校思想政治工作的重要手段和重要方式。文化育人是 “三全育人”综合改革中的一部分。探析了文化育人的内在要求，分析职业院校文化建设的现状，提出坚持系统观念，从校园文化顶层设计、校园文化活动打造、文化育人协同作用发挥、互联网宣传引导强化等方面开展校园文化建设的积极探索，创新了职业院校文化育人的实践。

“立德树人” 视域下的高职体育网球教学改革探究

王云

2023, 39(3): 36. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００７

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高职院校体育教学应将 “立德树人”作为根本任务。在高职院校体育教学中，网球教学占据着重要地位。为增强网球教学效果，实现预期的教学目标，高职院校要秉持 “立德树人”的理念，契合自身实际，综合考虑各方面情况，采取有效策略对网球教学实施改革。通过对高职院校体育网球教学现状的调查，分析 “立德树人”视域下高职院校网球教学改革的育人价值，探究 “立德树人”视域下高职院校网球教学改革的策略，以期为高职体育网球教学改革提供参考借鉴。

基于网络的高校辅导员思政工作方法研究

谢荣芝

2023, 39(3): 42. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００８

摘要 ( 34 )

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网络正深刻地影响着当代大学生的思想道德观念和行为，高校传统的思想政治工作方法已无法满足网络时代的发展需求。高校辅导员必须全面了解目前网络平台下的高校辅导员思想政治教育工作存在的问题，把握现代信息网络平台下思想政治教育的新动向，有针对性地探索出一些开展思想政治教育工作的新方法，以期为高校辅导员在思想政治教育工作上提供借鉴。

基于ＡＨＰ模糊综合评价法的高职院校通识课程教学效果评价研究———以昆明冶金高等专科学校为例

李江云

2023, 39(3): 46. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．００９

摘要 ( 28 )

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构建高效与科学的通识课程评价体系是提升通识课程质量，促进其与专业课程有机融合的重要任务。以昆明冶金高等专科学校的通识课程教学效果评价为例，采用ＡＨＰ模糊综合评价法构建３个一级指标，９个二级指标和１０个三级指标的评价体系，基于对校内外专家，同行和授课学生的５００余份调查问卷所得到的数据作实证分析，探索分析新评价体系下该校通识课程教学效果情况和滞后的根源。

基于 “电赛” 的高职职业技能课程体系构建

程权成

2023, 39(3): 52. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１０

摘要 ( 22 )

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职业院校虚拟仿真测图竞赛分析与研究

张伟红１, 郭宝宇２, 许国帅２, 易俊华１

2023, 39(3): 57. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１１

摘要 ( 29 )

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随着信息技术的不断发展，虚拟仿真技术在实践教学中得到了广泛应用，全国均相继开展了职业院校虚拟仿真测图竞赛。通过对虚拟仿真测图竞赛的研究，从赛前训练、竞赛要求、参赛队伍、成绩评定、奖项设置及获奖情况、激励机制等方面进行阐述和分析，提出相应的对策和建议以供参考，达到提升学生虚拟仿真测图水平的目的，从而促进虚拟仿真技术在实践教学中的应用，也为职业教育的改革发展提供助力。

以创新创业大赛为载体的测绘地理信息类专业人才培养模式探索与实践

张晓伦１, ２, 吴学群２, 杨海波２, ３, 陈占１, 万保峰１, 马娟１, 易俊华１

2023, 39(3): 63. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１２

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大学生创新创业大赛是深化创新创业教育改革的重要载体与有力推手，实现了创新人才培养模式、资源融合与创造价值的有机结合。大学生在参赛过程中充分呈现出以赛促学的良好氛围，不断丰富与完善综合素质、不断追求更高专业理论与技能水平。教师在指导过程中呈现出以赛促教的良好风尚，结合学科前沿与行业商业痛点，培养学生分析问题与解决问题能力，提升学生创新创业意识。创新创业大赛在职业院校大学生综合能力培养中，很好地实现了以赛促创的新局面，学生通过参与大赛激励创新创业精神、培养创新创业意识、提

升创新创业素质、提高创新创业技能，有力推动人才培养模式改革与创新。

“１＋Ｘ” 制度背景下高职高专电子商务专业人才培养改革研究———以丽江师范高等专科学校为例

李云

2023, 39(3): 69. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１３

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随着２０１９年教育部推进 “１＋Ｘ”证书制度，各高职高职院校对 “１＋Ｘ”证书制度背景下有了很多探索和研究。基于这些研究成果，以丽江师专电子商务专业的经验为案例，基于对推行 “１＋Ｘ”证书制度以来电子商务专业学生的问卷调查，剖析了 “１＋Ｘ”证书制度背景下对高职高专电子商务专业带来的发展和影响，分析了“１＋Ｘ”证书制度背景下高职高专电子商务专业人才培养的经验和问题，并提出了未来发展策略。

课程思政评价视角下的建筑装饰课程建设

陈春华１, 李洪超２, 董亚杰１, 张锋１

2023, 39(3): 76. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１４

摘要 ( 33 )

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课程思政建设尚未形成合理及操作性强的评价体系，但《深化新时代教育评价改革总体方案》的评价原则 “改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”是清晰的。为有针对性地做好课程思政建设，从课程思政的建设评价、过程评价、增值评价、结果评价、综合评价视角，改革建筑装饰课程建设，旨在通过课程思政评价的导向及诊断，探索课程思政建设的有效途径，推动并完善课程思政建设的科学性、专业性和育人实效性。

新时代课程思政建设应对策略分析

刘聪ａ, 赵亚芳ｂ, 龙晓波ｃ, 蒋晓川ｄ, 卢熠凡ｅ, 王联旭ｆ

2023, 39(3): 82. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１５

摘要 ( 38 )

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我国高职院校作为对大学生进行思想政治教育的主阵地，理应担当起新时代的新使命，即培养德智体美劳全面发展的时代新人。以新时代为研究背景，以课程思政为研究对象，阐述了新时代课程思政的内涵属性及主要问题。通过聚焦 “三教”改革实施方案，构建 “三全”育人的课程思政实施体系，凸显行业、地域特色，完善科学的评价体系几方面提出了应对策略，旨在为我国新时代课程思政的建设添砖加瓦。

现代通信技术课程思政的实践探索

陈云川ａ, 宋浩ａ, 容会ａ, 孙土土ａ, 赵烨ｂ

2023, 39(3): 87. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１６

摘要 ( 27 )

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“立德树人”是高等教育的根本任务。将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，这不仅是思政老师的任务也是专业课教师的职责。对现代通信技术进行课程思政探索，优化了课程培养目标与教学内容，改进了教学方法，建立了一套多元考核、综合评价的课程评分体系；并以案例的形式展示了对部分章节的课程思政设计，以期实现全程育人、全方位育人的课程目标，使专业育人与思政育人同向而行，形成协同互促效应。关键词：现代通信技术；课程思政；教学改革；全程育人

地方应用型本科院校课程思政建设探索与实践———以工科特色理论力学课程为例

和东宏ａ, 邱成江ａ, ｂ, 贺娟ａ, 彭苗苗ａ,

2023, 39(3): 94. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１７

摘要 ( 24 )

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针对地方应用型本科院校在专业基础课程思政建设中存在的问题，以工科特色的土木工程专业理论力学课程为例，开展了课程思政建设路径的探索与实践。围绕应用型人才培养目标，在实践过程中将课程思政素材分成三大维度七大类别并提供多个案例；将教学内容设计成基础知识模块与应用技能模块，并在不同的模块引入了不同类别的育人素材。在教学过程中创新教学手段与方法，延展课程思政育人的时空，以期为广大的在应用型大学从事基础力学课程教学的教师提供借鉴。

高职院校物理化学课程思政教学方法探索———以昆明冶金高等专科学校为例

李冬丽ａ, 谢磊磊ａ, 冀浩博ｂ

2023, 39(3): 100.

摘要 ( 52 )

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物理化学是化学科学的理论基础及重要组成学科。其基本概念和理论抽象，高职高专学生学习起来往往感到枯燥乏味、难以理解。课程思政背景下，如何调动学生学习积极性，学好物理化学，培养学生的科学精神、责任与担当，值得思考。采用思政元素 “课前—课中—课后”三融入的方式，润物细无声，组织和引导学生在课程思政全过程中学习，有效实现了立德树人的根本任务。通过理论与实践结合、课内与课外结合、线上与线下结合的三结合方式拓展教学时间与空间，提高了学生的学习效果；通过任务驱动模式，检验了物理化学课程思政的教学效果，学生总体满意度较高。

高职院校汽车维修技术课程思政建设探讨

李源ａ, 庄雷ｂ, 王皓ａ

2023, 39(3): 108. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０１９

摘要 ( 27 )

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以汽车维修技术专业课程为例，从课程思政对高职院校人才培养的重要性、汽车维修技术课程进行课程思政的必要性、汽车维修技术进行课程思政的实践探索３个方面进行探讨，具体阐述了汽车维修技术课程思政的教学整体设计、思政元素的挖掘及运用、具体教学方法的实施以及教学目标及教学的实际成效。

加快云南省数字经济高质量发展的现实路径研究

童晓茜

2023, 39(3): 113. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０２０

摘要 ( 32 )

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从云南数字经济的现状切入，寻找问题并构建基于宏观—中观—微观的一体化的解决方案：在宏观上完善数字经济的政策体系，优化数字经济顶层设计和发展规划；在中观上完善数字基础设施建设，优化云南省数字经济的内部结构，推动数字经济核心产业聚集发展，对传统产业进行全链条数字化改造，发挥优势培育新兴市场主体；在微观上加大龙头企业培育力度和数字经济人才的培养等，以期为推动云南数字经济高质量发展提供综合性考量。

基于模糊综合评价法的苍山景区生态环境游客满意度研究

周绍艳, 周亚婷, 张朝元

2023, 39(3): 121. DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０２３．０３．０２１

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游客满意度是景区实现可持续发展的核心驱动。研究基于模糊综合评价法，从自然景观体验、生态环境体验、认知价值、亲环境行为４个角度出发编制苍山景区游客满意度调查问卷，发放并回收有效问卷３１７份。以５分制为基础对数据进行处理，结果表明：自然景观体验评分４３４４，生态环境体验评分４３９５，认知价值评分３９１７４，亲环境行为评分３９３６５；游客对苍山景区的整体满意度为３９０４７，介于一般与比较满意之间。苍山景区游客满意度在自然维度表现较好，在人文维度表现一般。

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