昆明冶金高等专科学校学报 ›› 2024, Vol. 40 ›› Issue (3): 35-.DOI: doi:10.3969/j.issn.1009-0479.2024.03.007
摘要: 专递课堂是促进教育质量公平、提高教育信息化、推动教育振兴乡村的重要手段。为全面落实新时代课程改革跨学科育人目标,推动跨学科课程融合,以信息技术手段辅助的专递课堂下开展跨学科教研是解决区域跨学科教研难题的有效途径。当前线上跨学科教研普遍存在信息素养薄弱、群际互动性低等问题。依据群际接触理论及共生理论,结合区域城乡现实特点及发展需求,设计出专递课堂下区域多主体同步协同跨学科教研模型,阐明模式内涵及实施步骤;在此基础上,在贵州新蒲新区开展多主体同步协同跨学科教研模式应用,通过实地调研对其实施效果进行了分析验证,结果表明该模式有助于提升教师信息素养,增加群际互动;最后提出了相应的应用策略,以期对推进其他地区开展相关工作提供借鉴和参考。
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