ＡｎＥｍｐｉｒｉｃａｌＳｔｕｄｙｏｆＴＣＳＬＴｅａｃｈｅｒｓＴｅａｃｈｉｎｇＭｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ：ＴａｋｉｎｇＹｕｎｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｎｄＹｕｎｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ

doi:10.3969/j.issn.1009-0479.2012.06.005

Abstract

Abstract: Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＢｙｍｅａｎｓｏｆＳｔｅｐｈｅｎＲ．Ｊａｃｑｕｅｓｆｉｖｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇｊｏｂｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ，ｃａｒｅｅｒｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ，ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ，ａｐｔｉｔｕｄｅａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｓ４４ＴＣＳＬｔｅａｃｈｅｒｓｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎｔｗｏｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄｆｉｎｄｓｔｈａｔｔｈｅｉｒｉｎｔｒｉｎｓｉｃｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓａｒｅｓｔｒｏｎｇｅｒｔｈａｎｅｘｔｒｉｎｓｉｃｏｎｅｓ，ｗｈｉｃｈｉｓｗｏｒｔｈｂｅｉｎｇｃａｌｌｅｄａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏ．ＩｔａｌｓｏｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｓｏｍｅｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓｔｏｅｎｈａｎｃｅＴＣＳＬｔｅａｃｈｅｒｓｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｔｉvation

Key words: ＴＣＳＬｔｅａｃｈｅｒｓ, ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ, ａｎｅｍｐｉｒｉｃａｌｓｔｕｄｙ

CLC Number:

Ｈ１９５

YANG 　Min, DUAN Li-Rui. ＡｎＥｍｐｉｒｉｃａｌＳｔｕｄｙｏｆＴＣＳＬＴｅａｃｈｅｒｓＴｅａｃｈｉｎｇＭｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ：ＴａｋｉｎｇＹｕｎｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｎｄＹｕｎｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ[J]. HPMug2oMmNrOfxWQHLiEksa6s0hFu9Ox348d7QefarYlaFR5ArkhOwm3Da1pmxmxCtenj1+6luWD#r#n+EPn9L6Ce+9onqnMlT+i, 2012, 28(6): 23-.

References

［１］王学松．论对外汉语教师的纽带作用［Ｊ］．中国高教研究，２０００（５）：４０－４１．

［２］陆俭明．以科研引航使汉语教学事业健康地向前发展［Ｊ］．语言文字应用，２００９（３）：２６－２８．

［３］姜红．论汉语国际推广的经济价值［Ｊ］．华东经济管理，２００９（６）：１５１－１５３．

［４］ＫＡＳＳＡＤＧＹＯ，ＢＯＲＡＩＥＤ，ＳＣＨＭＩＤＴＤ．Ｖａｌｕｅｓ，Ｒｅｗａｒｄｓ，ａｎｄＪｏｂＳａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｉｎＥＳＬ／ＥＦＬ［Ｍ］／／ＩｎＺ．

Ｄｏｒｎｙｅｉ＆Ｒ．Ｓｃｈｍｉｄｔ（Ｅｄｓ．），Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｎｄｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．Ｈｏｎｏｌｕｌｕ：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＨａｗａｉｉＰｒｅｓｓ．２００１．

［５］ＪＡＣＱＵＥＳＳＲ．ＰｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｆｏｒＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＡｃｔｉｖｉｔｉｅｓａｎｄＭｏｔｉｖａｔｉｏｎ：ＡＣｏｍｐａｒｉｓｏｎｏｆＳｔｕｄｅｎｔａｎｄＴｅａｃｈｅｒＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ［Ｍ］／／ＩｎＺ．Ｄｏｒｎｙｅｉ＆Ｒ．Ｓｃｈｍｉｄｔ（Ｅｄｓ．），ＭｏｔｉｖａｔｉｏｎａｎｄＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．Ｈｏｎｏｌｕｌｕ：ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＨａｗａｉｉＰｒｅｓｓ，２００１．

［６］衷克定，申断亮，辛涛．小学教师教学动机的结构特征研究［Ｊ］．心理发展与教育；１９９９（２）：２７－３１．

［７］林志旭．高校体育教师教学动机与教育方式［Ｊ］．体育科学研究，２００８（７）：９５－９７．

［８］原一川，吴建西，李鹏，等．海外本土化汉语教师的教学动机实证研究［Ｊ］．云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版，２０１１（２）：１－８．

［９］ＤＯＲＮＹＥＩＺ，ＯＴＴＯＩ．ＭｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＡｃｔｉｏｎ：ＡｐｒｏｃｅｓｓＭｏｄｅｌｏｆＬ２Ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ．ＷｏｒｋｉｎｇＰａｐｅｒｓｉｎＡｐｐｌｉｅｄＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ（ＴｈａｍｅｓＶａｌｌｅｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌｏｎｄｏｎ），１９９８（５）：４３－６９．

［１０］辛涛，邱炳武，申继亮．中小学教师工作积极性及影响因素研究［Ｊ］．教学科学研究，１９９４（３）：１７－２１．

PDF (PC)

Knowledge

Abstract

Cite this article

share this article

References

Related Articles 1

Recommended Articles

Metrics

Comments