高职院校知识产权素质教育与专业教育融合初探

doi:１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０１９．０６．０１７

昆明冶金高等专科学校学报 ›› 2019, Vol. 35 ›› Issue (6): 79-83.DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０１９．０６．０１７

高职院校知识产权素质教育与专业教育融合初探

刘溪^ａ，杨国富^ｂ，毛颖^ｃ，赵云薇^ｄ

［昆明冶金高等专科学校ａ商学院；ｂ党委（校长）办公室；ｃ科技处；ｄ工程训练部，云南昆明６５００３３］

收稿日期:2019-07-16 出版日期:2019-12-20 发布日期:2021-09-02
作者简介:刘溪（１９７８－），女，云南楚雄人，副教授，民商法学硕士，主要从事知识产权教育与研究工作.
基金资助:
昆明冶金高等专科学校科学研究基金项目：基于素质教育视阈的高职院校知识产权教育研究与实践（２０１５ＸＪＹＢ００８）。

ＯｎｔｈｅＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌＰｒｏｐｅｒｔｙＱｕａｌｉｔｙＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ

ＬＩＵＸｉ^ａ，ＹＡＮＧＧｕｏｆｕ^ｂ，ＭＡＯＹｉｎｇ^ｃ，ＺＨＡＯＹｕｎｗｅｉ^ｄ

（ａ．ＦａｃｕｌｔｙｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓ；ｂ．ＯｆｆｉｃｅｏｆＰｒｅｓｉｄｅｎｔａｎｄＰａｒｔｙＣｏｍｍｉｔｔｅｅ；ｃ．ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ；ｄ．ＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｔｒａｉｎｉｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ＫｕｎｍｉｎｇＭｅｔａｌｌｕｒｇｙＣｏｌｌｅｇｅ，Ｋｕｎｍｉｎｇ６５００３３，Ｃｈｉｎａ）

Received:2019-07-16 Online:2019-12-20 Published:2021-09-02

摘要/Abstract

摘要： 知识产权素质教育与专业教育的有机融合对于培养高职学生的创新人格、创新精神和创新能力发挥着基础性的核心作用。通过对高职院校知识产权素质教育与专业教育融合的观念认知、路径及效果等现状进行实证分析，认为高职院校知识产权素质教育与专业教育融合可以通过明确教育目标、优化课程内容、改革课程体系、实践教育与专业教育融合等路径实现。

关键词: 知识产权素质教育, 专业教育, 高职院校

Abstract: Ｔｈｅｏｒｇａｎｉｃｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｐｒｏｐｅｒｔｙｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｐｌａｙｓａｂａｓｉｃｃｏｒｅｒｏｌｅｉｎｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｓｐｉｒｉｔａｎｄｉｎｎｏｖａｔｉｖｅａｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｋｅｓａｎｅｍｐｉｒｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓｏｎｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔ，ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ，ｐａｔｈａｎｄｅｆｆｅｃｔｏｆｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｐｒｏｐｅｒｔｙｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ．Ｉｔｉｓｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｔｈａｔｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｐｒｏｐｅｒｔｙｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｃａｎｂｅｒｅａｌｉｚｅｄｂｙｄｅｆｉｎｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ，ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇｃｕｒ ｒｉｃｕｌｕｍｃｏｎｔｅｎｔ，ｒｅｆｏｒｍｉｎｇｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｙｓｔｅｍ，ｐｒａｃｔｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ．

Key words: ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｐｒｏｐｅｒｔｙｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ ,

中图分类号:

G718.5

刘溪 , 杨国富, 毛颖 , 赵云薇. 高职院校知识产权素质教育与专业教育融合初探[J]. 昆明冶金高等专科学校学报, 2019, 35(6): 79-83.

ＬＩＵＸｉ , ＹＡＮＧＧｕｏｆｕ , ＭＡＯＹｉｎｇ , ＺＨＡＯＹｕｎｗｅｉ. ＯｎｔｈｅＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌＰｒｏｐｅｒｔｙＱｕａｌｉｔｙＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ [J]. Journal of Kunming Metallurgy College, 2019, 35(6): 79-83.

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