昆明冶金高等专科学校学报 ›› 2023, Vol. 39 ›› Issue (4): 97-.DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2023.04.015
周绍艳,沈凡起,张朝元,朱兴文,王彭德
ZHOU Shaoyan,SHEN Fanqi,ZHANG Chaoyuan,ZHU Xingwen,WANG Pengde
摘要: 基于新工科的课程理念,从课程、高校、教师、学生4 个角度研究课程现状与问题,提出课程改革建议并进行了实践探索。发现,当前课程理念较为陈旧,课程内容与体系强调学术性与知识体系,与工程实践的隔离性强,课程评价体系较为单一: 课程改革要强调课程理念的革新、知识体系的重构和多维的课程评价模式:高校高等数学师资较为短缺,教师教学任务繁重,同时教学设施较为陈旧: 课程改革要加强公共课师资引进与教师培训,重视教学设施的升级:部分教师的教学模式较为单一、教学互动较少,课程改革要提倡教师采用现代化的教学与互动模式,内容上引入工程案例:学生的学习兴趣较低,课堂玩手机现象较为普遍,教学改革要引导学生参与,使课程更契合学生需要,教学实施更能激发学生兴趣。
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