高职教育内涵式发展评价模型研究

doi:１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９

昆明冶金高等专科学校学报 ›› 2019, Vol. 35 ›› Issue (3): 1-.DOI: １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９

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高职教育内涵式发展评价模型研究

周霞霞，王资，王庆春

昆明冶金高等专科学校ａ．商学院；ｂ．校长办公室，云南昆明６５００３３

收稿日期:2019-06-08 出版日期:2019-06-30 发布日期:2023-11-08
作者简介:周霞霞（１９８１－），女，山东烟台人，讲师，管理学硕士，主要从事高职教育评价方面的研究。
基金资助:
２０１４年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目：高等职业教育内涵式发展评价及推进机制研究
（１４ＸＪＡ８８０００４）。

Research on the Evaluation Model of Connotative Development of Higher Vocational Education

ZHOU Xiaxiaa，WANG Zib，WANG Qingchunb

(a. Faculty of Business; b. Office of the Principal, Kunmin} Metallurgy College, Kunmin} 650033，China)

Received:2019-06-08 Online:2019-06-30 Published:2023-11-08

摘要/Abstract

摘要：

基于国家所提出的诊改理念，将ＣＭＭ成熟度模型和高职教育质量评价理论应用于高职教育内涵式发展

评价中。通过建立高职教育内涵式发展成熟度评价体系，实现高职教育内涵发展成熟度的评价，同时诊断出制

约内涵发展成熟度提高的瓶颈因素，从而帮助学校找到推进内涵建设的重点和步骤，引导和促进高职教育内涵

发展水平的持续提升。

关键词: 高职教育, 内涵式发展, 成熟度模型, 诊断与改进

Abstract: Based on the diagnosis and improvement idea proposed by China，this paper applies CMM maturity model and higher vocational education quality evaluation theory to the connotative development evaluation of higher vocational education. Through the establishment of the higher vocational education connotative development maturity evaluation system，the evaluation of the connotative development maturity of higher vocational education is realized，and the bottle一neck factor that restricts the connotative development maturity of vocational education is diagnosed，which can help colleges find the key points and steps of promoting the connotative construction，guide and promote the continuous promotion of the connotative development level of higher vocational education.

Key words:
higher vocational education, connotative development, maturity model,
diagnosis and im-

中图分类号:

Ｇ７１８.５

周霞霞, 王资, 王庆春.

高职教育内涵式发展评价模型研究

[J]. 昆明冶金高等专科学校学报, 2019, 35(3): 1-.

ZHOU Xiaxiaa, WANG Zib, WANG Qingchunb.

Research on the Evaluation Model of Connotative Development of Higher Vocational Education

[J]. Journal of Kunming Metallurgy College, 2019, 35(3): 1-.

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