学生专业素质培养中心理契约的演进与调控分析

doi:ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０１１．０６．００６

昆明冶金高等专科学校学报 ›› 2011, Vol. 27 ›› Issue (6): 22-.DOI: ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－０４７９．２０１１．０６．００６

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学生专业素质培养中心理契约的演进与调控分析

西华大学建筑与土木工程学院，四川成都６１００３９

出版日期:2012-02-23 发布日期:2012-02-23
作者简介:黄锐（１９８４－）女，四川宜宾人，助教，工学学士，主要从事工程造价与工程项目管理的教学与研究

ＯｎＥｖｏｌｕｔｉｏｎａｎｄＲｅｇｕｌａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＣｏｎｔｒａｃｔｉｎＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＱｕａｌｉｔｙＴｒａｉｎｉｎｇ

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Online:2012-02-23 Published:2012-02-23

摘要/Abstract

摘要： 针对学生专业教学过程中的现状，对专业授课教师与学生之间产生的相互期望与心理契约作出了新的界定；在此基础上，以学生专业素质培养中师生双方从期望状态向心理契约的演进为主线，分析了专业授课教师与学生之间心理契约的形成与实现机制。最后借用“最近发展区”理论得出结论为：通过对双方的相互期望值进行引导并促进心理契约形成，才能实现激励与约束的双重功能。

关键词: 学生专业素质培养, 心理契约, 演进与调控

Abstract: Ｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｔａｔｕｓｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｅｐａｐｅｒｓｍａｋｅｓａｎｅｗｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｆｏｒｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎａｎｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｔｒａｃｔｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｏｎｔｈａｔｂａｓｉｓ，ｆｒｏｍｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓｔａｔｅｔｏｔｈｅｅｖｏｌｕｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｔｒａｃｔｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｑｕａｌｉｔｙｔｒａｉｎｉｎｇａｓｔｈｅｍａｉｎｌｉｎｅ，ａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｔｒａｃｔ．Ｆｉｎａｌｌｙｔｈｅｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｉｓｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｍｕｔｕａｌｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓｔｏｇｕｉｄｅａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｔｒａｃｔｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｄｕａｌｆｕｎｃｔｉｏｎｏｆｉｎｃｅｎｔｉｖｅｓａｎｄｃｏｎｓｔｒａｉｎｔｓ．

Key words: ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｑｕａｌｉｔｙｔｒａｉｎｉｎｇ, ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｔｒａｃｔ, ｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｎｄｒｅｇｕｌａｔｉｏｎ

中图分类号: