HPMug2oMmNrOfxWQHLiEksa6s0hFu9Ox348d7QefarYlaFR5ArkhOwm3Da1pmxmxCtenj1+6luWD#r#n+EPn9L6Ce+9onqnMlT+i ›› 2015, Vol. 31 ›› Issue (2): 42-46.DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2015.02.009
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ＷＡＮＧ Ｙａｎ
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Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｄａｔａ ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｓｕｒｖｅｙ ｉｎ １０ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｉｎ Ｙｕｎｎａｎ ｐｒｏｖｉｎｃｅ，ｂｙ ｍｅａｎｓ ｏｆ ＭＩＭＩＣ ｍｏｄｅｌ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｈｏｗ ｔｈｅｓｅ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｖａｒｉａｂｌｅｓ ａｓ ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｙ，ｇｅｎｄｅｒ，ｇｒａｄｅ，ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙ ｌｅｖｅｌ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅ ｌｏｃａｔｉｏｎｓ ｉｍｐａｃｔ ｅｔｈｎｉｃ ｍｉｎｏｒｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ ｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅｓ，ｄｏｍｉｎａｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｕｌｔｕｒｅ，ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｖａｒｉａｂｌｅｓ ｏｆ ｃｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙ ｆａｃｔｏｒ ａｎａｌｙｓｉｓ．Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ：ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅｓ ｄｉｆｆｅｒｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ；ｔｈｅｉｒ ｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｄｏｍｉｎａｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｕｌｔｕｒｅ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．
Key words: ｍｏｔｈｅｒ ｔｏｎｇｕｅ ｃｕｌｔｕｒｅ, ｄｏｍｉｎａｎｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒｅ, Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｕｌｔｕｒｅ, ｃｕｌｔｕｒａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ
CLC Number:
Ｇ７５５|Ｃ９５５|Ｈ３１９
ＷＡＮＧ Ｙａｎ. Ａ Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｔｈｎｉｃ Ｍｉｎｏｒｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇Ｔｈｒｅｅ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ＇Ｃｕｌｔｕｒａｌ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ： Ｔａｋｉｎｇ １０ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｓ ａ Ｃａｓｅ[J]. HPMug2oMmNrOfxWQHLiEksa6s0hFu9Ox348d7QefarYlaFR5ArkhOwm3Da1pmxmxCtenj1+6luWD#r#n+EPn9L6Ce+9onqnMlT+i, 2015, 31(2): 42-46.
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