昆明冶金职业大学学报

周霞霞, 王庆春, 张瑛, 邹娅玲, 刘莹

2022, 38(2): 1. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.001

摘要 ( 155 )

PDF (1593KB) ( 17 )

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为了深入了解云南省高职学生对于农村创业的整体意愿、创业动机以及影响学生赴农村创业的内外因素，对云南省850 名高职学生赴农村创业意向进行了问卷调查和深入访谈，并对调研结果进行了量化分析和质性研究。结果显示:云南省高职学生农村创业意向整体呈现积极态势:男女生间存在差异，且男生的创业意向大于女生，但不同年级之间以及不同学科大类之间差异不明显;国家政策、家乡发展状况、家人是否支持、创业资金、学校创业教育、农村基础建设与创业意向存在相关关系。这些方面是影响高职学生就业意向的主要因素。高职学生对于农村创业最急需的培训内容是新农村建设的形势和任务以及专门针对农村创业的创业培训。

后扶贫时代贵州返贫治理逻辑与创新机制研究

陈包

2022, 38(2): 12. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.002

摘要 ( 147 )

PDF (1061KB) ( 40 )

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后扶贫时代，返贫治理是巩因拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实然之意与应然之策，优化返贫治理机制是阻断返贫风险的创新实践样态。分析贵州农村贫因人口脱贫后返贫治理风险与挑战，瞄准脱贫攻坚与多村振兴有效衔接的返贫治理逻辑，将整体性治理理论和可持续生计理论引入扶贫研究领域，构建阻断返贫的激发贫困人口内生动力的发展机制、完善返贫预警监测的预防机制、防止返贫与乡村振兴的融合机制、基层组织多元参与治理的协同机制、返贫治理数字化驱动的共享机制的“五位一体”长效机制。

“四史”教育在高职思政理论教育中的重要性

窦金焕, 陈芳, 庄倩琳

2022, 38(2): 19. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.003

摘要 ( 95 )

PDF (1046KB) ( 36 )

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高职院校思政理论教育是高校思政教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键课程。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合高职院校思政理论教育的现状，提出通过开设“四史”教育完善高职院校思政教育课程体系，实现新时代思政理论教育的统一性和多样性发展。

职业教育教学过程质量监控研究——基于模块化课程体系的人才培养过程

汪海燕, 张星星

2022, 38(2): 24. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.004

摘要 ( 133 )

PDF (1137KB) ( 46 )

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教学过程是人才培养质量的关键，监控教学过程各实施环节的质量是把握人才培养质量的重中之重。根据职业教育的类型特点，以模块化课程、任务式教学、顶岗实习3 个教学环节为主要质量监控对象，依据职业教育的人才培养规律，制定每一个教学环节的质量要素，努力实现“岗位有目标、目标有考核、考核有标准、标准有执行、执行有监测、监测有诊断、诊断促提升”的闭环式质量监控目标。提出“依靠共创、共治、共享.合理利用评价和奖惩，完善体系和制度建设，落实组织保障实施”4 个方面的质量提升路径，为职业院校根据自身特点完善人才培养质量保障体系提供参考范式。

论高职院校二级学院教师绩效评价激励机制的优化

起瑞颖, 张潘

2022, 38(2): 30. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.005

摘要 ( 143 )

PDF (1045KB) ( 18 )

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高职院校二级学院教师绩效管理水平与教师个人成长动力和激励成效息息相关，是促进二级学院整体教育教学能力提升的关键环节，是高素质人才培养的有效保障，是完善高职院校绩效激励机制建设的重要内容运用文献分析法、案例研究法和实地研究法，分析高职院校二级学院教师绩效评价的现状和制约教师绩效评价发展的因素，提出优化高职院校二级学院教师绩效评价管理的建议:一是发挥好二级学院桥梁作用，绩效评价做好三级联动:二是加强并规范教师绩效评价程序管理:三是优化构建高职院校二级学院“双师型”特色教师绩效评价指标体系;四是重视教师绩效评价反馈，强化反省改进;五是完善绩效薪酬的合理性，强化评价结果运用:六是注重教师发展性绩效评价的形成和引导。

团体心理辅导在高职家庭经济困难学生心理资本干预中的应用

朱丽芬

2022, 38(2): 35. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.006

摘要 ( 132 )

PDF (1045KB) ( 43 )

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以高职家庭经济困难学生为研究对象，采用团体心理辅导进行干预，对实验组、对照组学生进行心理资太问卷前后测对比，研究结果表明:团体心理辅导干预能有效提高高职家庭经济困难学生的积极心理资本水平。

基于胜任素质的高职院校辅导员队伍建设研究

王敏, 张才猛, 马磊

2022, 38(2): 39. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.007

摘要 ( 112 )

PDF (1069KB) ( 15 )

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“双高”院校的辅导员队伍建设现状在全国各类高职院校中具有代表性和普遍性。以优秀示范性院校作为研究样本，采取层次分析法对影响高职院校辅导员队伍建设的若干因素进行分析，基于胜任素质的视角，提出解决问题的思路，为提高高职院校辅导员队伍建设水平提供决策依据和工作思路。

混合学习视角下高职英语学习者在线临场感研究

何亚芸, 张煜

2022, 38(2): 46. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.008

摘要 ( 122 )

PDF (1056KB) ( 37 )

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后疫情时代给教育带来挑战，混合式学习成为高校英语教学转型的方向。以 Gaison 探究社区理论为指导，创建探究性的学习社区，实施高职公共英语混合学习模式。通过混合式学习实践，学习者获得较高的在线临场感，学习满意度较高。实践结果表明: 探究社区理论对于英语课程混合教学设计具有重要的指导价值。

高职高专大学英语教学现状调查研究——以丽江师范高等专科学校为例

罗慧凡

2022, 38(2): 52. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.009

摘要 ( 130 )

PDF (1049KB) ( 14 )

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由于生源层次不同，高职高专大学英语教学长期以来都存在很多难题。以丽江师范高等专科学校为例，采用分层随机抽样的方法，对其 36 个专业的学生进行了问卷调查，结果显示: 高职高专大学英语教学中，学生英语基础整体较差，缺乏英语学习兴趣，缺少正确的英语学习方法; 教师对英语听力和口语教学不够重视。教师可以通过分层教学加强英语基础辅导，采用目标教学法等方式逐步培养学生的英语学习兴趣，强化英语听力和口语的教学，强化学生英语交流能力，培养学生正确的英语学习方法，从而有效提升高职高专大学英语教学效果。

农林类、综合类院校学生思想政治理论课有效性调查分析——以全国8所院校为例

陈星宇, 王飞

2022, 38(2): 59. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.010

摘要 ( 116 )

PDF (1048KB) ( 39 )

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通过问卷和访谈方式对5 所农林类院校和 3 所综合性院校大学生思想政治理论课教学现状进行调查在比较中发现当前农林类院校在大学生思想政治理论课教学中存在的问题，并提出农林类院校大学生思想政治理论课教学有效性的提升途径，希望真正发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。

应用型本科院校课程思政的“因材施教”融入路径

李晓璇, 史官清, 欧阳天治

2022, 38(2): 64. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.011

摘要 ( 108 )

PDF (1094KB) ( 17 )

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“课程思政”教育理念要求各类课程要同思想政治理论课同向同行，要求在各类课程中落实。应用型本科院校的学情与其他类别高校存在着巨大的差异，主要表现在培养目标、生源地结构、就业方向、学生学习基础、学习情绪等方面。基于这种学情，课程思政融入的过程中应该坚持因材施救。基于对应用型本科院校的学情分析，以及课程思政建设的3个主体要素，提出强化教师队伍建设、融入爱国主义教育、提升区城经济服务意识、提升农村生源自信、做好价值观引导等 5项因材施救融入策略。

运用思维导图优化建筑施工图教学设计

武光丽, 龙晓波, 代秀

2022, 38(2): 69. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.012

摘要 ( 119 )

PDF (1418KB) ( 42 )

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分析当前建筑施工图教学和学习中存在的难点，以平面图和立面图为例，介绍绘制思维导图方法涉及的知识点，探索应用思维导图优化传统课程的教学设计，以帮助教师在教学过程中明确重难点的位置和相互联系，帮助学生激发学习兴趣，提高学习效率，轻松掌握读懂施工图的技能和要领。

高职语文教学改革探究

郭素

2022, 38(2): 72. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.013

摘要 ( 125 )

PDF (1036KB) ( 33 )

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高职语文的工具性和人文性特征在培养学生职业能力方面愈显重要，高职语文教学改革的迫切性日渐强烈。基于高职语文教学改革突出专业特色，为满足高素质技术技能人才培养的需要，教学改革应切实在加强“双师型”教师队伍建设、在高职语文课堂教学中融入专业知识、在提升学生职业能力方面多下功夫。

高职院校羽毛球开展现状与对策研究——以某高职院校为例

邵岗, 王云, 陈金平

2022, 38(2): 76. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.014

摘要 ( 116 )

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对高职院校校园朝毛球运动开展的情况进行调查研究，发现许多学生喜欢这项运动，但是多数院校羽毛球场地不足，满足不了学生的运动需求;而且教学方法传统、单一，教学缺乏针对性。针对以上情况，从学生、教师、场地等方面提出改进建议。

“双碳”约束下我国有色金属企业的价值重构

杨杰皓

2022, 38(2): 80. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.015

摘要 ( 159 )

PDF (1403KB) ( 17 )

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有色金属企业碳排放量在我国位居前列，是实现碳达峰和碳中和目标的关键领域。通过对“双碳”背景下我国有色金属企业(以铜、铝、铅、锌为例) 在绿色低碳转型中存在问题进行分析，构建了绿色转变、低碳转型、价值重构的三维模型并提出相应的实施路径。

“一带一路”背景下云南跨境电商企业知识产权保护现状调研

刘溪

2022, 38(2): 86. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.016

摘要 ( 124 )

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在“一带一路”背景下，云南跨境电商企业在“走出去”的过程中，逐步培育和形成了自主知识产权。但是，由于知识产权意识不足，知识产权管理机制和措施不完备，对交易相对国的知识产权法律环境不了解，云南跨境电商企业知识产权开发不充分。云南跨境电商企业应从加强知识产权意识、形成常态化知识产权运营与保护机制、制定与实施知识产权运营与保护战略等方面加强知识产权运营和知识产权保护，提升核心竞争力。

从新中国社会保险发展历史进程浅析社保经办管理形势与任务——以云南省为例

董旭, 姜溪, 魏维宽, 邹娅玲, 王星

2022, 38(2): 91. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.017

摘要 ( 117 )

PDF (1066KB) ( 70 )

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社会保险作为社会保障的核心内容，事关民生福社，事关社会公平正义。从历史维度详尽梳理了我国社会保险发展的进程和脉络，对各个关键时期我国推进社保制度的标志性文件进行了综述评议，并以云南省社会保险经办工作为例，分析和研判了当前省内社会保险经办管理面临的形势，并提出了七大工作任务。

源于“道德”和“距离”的反语言之美——美学原则下的反语言产生

张煜, 何亚芸, 毕伟, 杨文瞳, 王猛, 宋玉馨

2022, 38(2): 98. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.018

摘要 ( 119 )

PDF (1074KB) ( 47 )

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人们内心对客观世界的感知与呈现世界所用的规范语言是同一对立体。规范语言在准确形象地描绘现实的同时也常常有意无意不可避免地冲淡了世界的鲜活美好，模糊了情感的真切，将感官中的世界过于标准化，消磨了新异感和真实感。反语言作为一种同标准语一同反映客观世界的社会现实，具有重新词汇化、过度词汇化等特点，在表现隐喻性和构建社会身份的过程中体现着客观世界的原生美，主观表现了神韵美和语言运用的功能美，从社会美学心理角度鉴赏反语言的产生和发展，在阐释语言美的同时，唤起人们对语言多样性的重视。

唐天宝荔枝道达州段线路再考证

申蕾

2022, 38(2): 104. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.019

摘要 ( 168 )

PDF (1167KB) ( 19 )

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蜀道申遗正如火如茶，再次考证唐代天宝荔枝道达州段的线路，对进一步研究古蜀道线路具有重大意义。“荔枝道”这一名词，在古代文献中较为罕见，最早于清代吴焘《川中杂识》中出现。荔枝古道达州段是古蜀道文明的重要组成部分，在荔枝古道上凝结着深厚的历史文化与经济价值。2017 年四川考古研究所在达州地区新发现的唐代摩崖造像可以进一步为荔枝道的走向提供佐证: 兼以古典文献与古道遗迹辅助，考证出唐代达州段境内的荔枝道线路走向为:由大竹经达川区至宣汉，宣汉自马渡乡通过鹰背场入境万源，在万源经庙址乡、三官场与石窝场，由万源出四川进入陕西。

从北京大学图书馆文献开发利用看李大钊的阅读情怀

宋剑祥

2022, 38(2): 111. DOI: 10.3969/j.issn.1009-0479.2022.02.020

摘要 ( 132 )

PDF (1078KB) ( 17 )

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简述了中国马克思主义者李大钊的生平，着重从北京大学图书馆文献开发利用视角探讨牵大钊重视北京大学图书馆藏书建设，推进“藏书贵活用”，利用文献阅读学习和进行研究创作，揭示阅读学习对李大钊坚定理想信念，传播马克思主义，提升图书馆管理水平和开展革命实践活动的影响作用。

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